Si on égare un objet et qu'on le cherche au hasard, on le retrouve difficilement. Par contre, si on explore systématiquement chaque pièce, tiroir après tiroir, le résultat sera bien meilleur.

Il en est de même pour les idées : voici quelques clés pour ne pas "sécher" devant une copie et risquer de la rendre "blanche".

La clef logique :

Elle consiste à raisonner :

 par analogie : recherche des ressemblances, des rapprochements à partir d'idées déjà trouvées pour un sujet précédent plus ou moins similaire.

 par contraste : recherche des différences, des oppositions, des arguments antagonistes.

 par contigüité : recherche des faits se produisant en même temps, des parallélismes, des simultanéïtés et autres concommitances.

La clef interdisciplinaire :

Elle consiste à songer à tous les angles, tous les points de vue, permettant d'aborder le sujet :

 économique
 sociologique
 historique
 géographique
 démographique
 logique
 linguisitique
 symbolique
 juridique
 idéologique
 psychologique
 métaphysique
 esthétique
 moral
 etc.

La clef typologique :

Elle consiste à passer en revue les divers types ou espèces de l'objet à étudier, toutes les formes qu'il revêt :

 pour un sujet général sur le progrès : distinguer les progrès économique, le progrès social, le progrès moral, etc.

 pour un sujet de philosophie sur l'erreur : passer en revue les erreurs de perception, de mémoire, de raisonnement, de jugement, etc.

 pour un sujet de géographie sur la pêche : distinguer la pêche côtière, hauturière, lointaine, artisanale, industrielle, etc.

 pour un sujet de littérature sur les plaisirs du théâtre : parler du plaisir des yeux, des oreilles, de l'esprit, de la création ; du théâtre comique, tragique, dramatique, etc.

La clef interrogative :

Elle consiste en l'utilisation de la formule : Q.F.Q.O.Q.C.P.. En d'autres termes :

 Q ui
 F ait
 Q uoi
 O ù
 Q uand
 C omment
 P ourquoi

Série de questions qu'on pourra compléter par d'autres interrogations : avec qui ? pour qui ? au nom de quoi ? devant qui ? etc.

La clef conceptuelle :

Elle consiste à envisager la question sous le double éclairage des "couples célèbres" :

 essence et existence
 temps et espace
 théorie et pratique
 absolu et relatif
 général et particulier
 fait et droit
 structure et conjoncture
 prospective et rétrospective
 insfrastructure et superstructure
 finalité et modalité
 certitude et aléas
 public et privé
 apparence et réalité
 problème et solution
 nature et culture
 objectivité et subjectivité
 généralité et spécificité
 statique et dynamique
 avantages et dangers
 contingence et nécessité
 quantité et qualité
 endogène et exogène
 autonomie et dépendance
 implicite et explicite
 linéaire et rétroactif
 moyen et marginal
 long terme et court terme
 inducteur et induit
 provisoire et définitif
 etc.

Attention : pour qu'un couple célèbre soit valable, il faut que les termes qui le composent, ne soient en aucun cas l'un le contraire de l'autre ; ils doivent être complémentaires. Comme pour n'importe quel couple, en fait ! ! !

La clef des exemples :

Au lieu de travailler dans l'abstrait, il vaut mieux se baser sur des exemples :

 exemples tirés de sa propre expérience (souvenirs, observations, conversations, etc.)

 exemples tirés de l'expérience des autres (entourage, personnalités ou personnages célèbres, etc.)

 exemples tirés de ses propres connaissances (tel personnage de telle pièce, tel auteur de tel livre, tel chiffre pour tel pays, etc.)

La clef des canevas :

Il n'y a jamais de plan type pour traîter un sujet. Mais certains canevas permettent de dégrossir une question. Par exemple :

 en chimie, pour étudier un corps : propriétés physiques, propriétés chimiques, préparation, usages.

 en géographie pour étudier une activité : conditions naturelles, conditions de mise en valeur, production et localisation, croquis.

 en histoire pour un portrait : origines du personnage, les étapes de sa carrière, son influence sur son époque, etc.

Toutes ces clés ne sont que des procédés de recherche : elles ne fournissent en aucun cas le plan d'un devoir.